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1. Quantos anos você tem e há quantos anos dá aulas?

Tenho 31 anos e dou aulas desde agosto de 1997, ou seja, desde os 18 anos.

Licenciatura em Matemática, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).  Mas costumo dizer que minha melhor formação foi, por cerca de 8 anos, ter preparado crianças entre 9 e 11 anos para o Colégio Militar do Rio de Janeiro, pois foi assim que desenvolvi minha didática e ampliei meus conhecimentos.

3. Como descobriu que podia dar aulas e porque a opção por concursos públicos?

Se te dissesse que comecei a dar aulas quase "sem querer", você acreditaria?  Na verdade, sempre achei o magistério uma profissão muito bonita, nobre e essencial, apesar do caos da Educação em nosso país.  Mas, inicialmente, iria fazer Direito, carreira que sempre achei que tivesse vocação (quem sabe um dia me anime?). 

Porém, durante o cursinho pré-vestibular, eu ainda não me sentia completamente seguro quanto à carreira que deveria abraçar. No final de julho de 1997, numa conversa absolutamente informal e despretenciosa com o diretor do cursinho, o disse que estava cogitando fazer Licenciatura em Matemática, e o pedi que, dali a 2 ou 3 anos, pudesse estagiar lá, pois seria um prazer começar a carreira naquele curso.  Ele coçou a cabeça, pensou bem e me perguntou:  "Você tem certeza que quer fazer Matemática"?  Respondi que se ele me deixasse estagiar lá que sim.  O diretor replicou dizendo que não deixaria eu estagiar lá dali a 2 anos, e sim que havia uma turma preparatória para o CESD (Curso de Especialização de Soldados da Aeronáutica) que começaria na segunda-feira seguinte, e se eu queria ser o professor da turma.  Foi como um desafio, até para saber se realmente levava jeito para dar aulas ou não.  Disse que sim, e 3 dias depois, e não 3 anos, estava lá dando aula.  Era o mais novo em sala.  Nenhum aluno acreditou que era o professor, nem eu, rsrsrs... Só sei que desde então não parei mais...

A opção por concursos públicos se deu por vários motivos:  o primeiro, porque iniciei minha carreira já nessa área, com isso me familiarizei rapidamente com esse universo; o segundo, pois costuma-se pagar melhor aos professores de cursinhos do que de colégios; o terceiro, e mais importante, que é muito melhor dar aula para adultos interessados em aprender, pois estão investindo tempo, dinheiro e todas suas esperanças de uma vida melhor caso passem nos concursos, o que não acontece ao se dar aulas para crianças e adolescentes as quais, infelizmente, em sua quase totalidade são completamente desinteressadas em aprender alguma coisa.  Com os adultos posso desenvolver melhor meu trabalho, sendo realmente útil àquelas pessoas.

4. Fale acerca do seu método de ensino e o percentual de aprovação dos alunos que optam por ele?

Quase todos os meus alunos têm o perfil de estarem há muitos anos sem estudar, "enferrujados" portanto.  Além disso, a maioria detesta, tem "pânico" da Matemática, o que é um complicador ao aprendizado.  Para enfrentar de verdade esse panorama, optei por ser exatamente o oposto do estereótipo do professor de Matemática, ensinando os assuntos com muita calma, passo a passo, de forma encadeada, um exercício "puxando" o outro, sem apelar para "pirotecnias", "fórmulas mágicas" ou "macetões mirabolantes" que muitos colegas adotam.  Evito perder muito tempo com teoria.  Vou direto ao assunto, resolvendo exercícios - muitos - e apresentando gradativamente a teoria durante as resoluções.  A chave do aprendizado de qualquer matéria é simples - exercitar muito, sempre, até o domínio completo do tópico.

Eu sou o maior crítico do meu trabalho.  Ao final de cada aula faço uma auto-avaliação para tentar sempre melhorar meu trabalho.  Coloco-me na posição do aluno e me pergunto se, caso estivesse assistindo a aula que ministrei, se iria sair da classe satisfeito ou não. 

Mostro que se eu, que não sou um gênio, longe disso, consegui aprender, então qualquer um consegue, que a Matemática não é nenhum bicho de sete cabeças, talvez tenha até duas ou três, mas que todos podemos aprender.

Quanto à porcentagem de aprovação, não serei hipócrita:  depende do aluno.  Quem não quer nada, não se dedica, não exercita, enfim, não faz a sua parte, não é aprovado, tendo estudado comigo ou não.  Agora, os alunos que assistem às minhas aulas e se dedicam em casa, com todo afinco, praticamente todos são aprovados na parte de Matemática, graças a Deus.

5. Você tem um cursinho seu ou dá aulas em alguma escola de preparação para candidatos?

No momento eu ensino em 4 cursos preparatórios diferentes no Rio, mas planejo ainda em 2011 abrir um curso exclusivo de Matemática e Raciocínio Lógico para concursos, o que seria praticamente inédito no mercado, além de disponibilizar cursos online através do meu site - www.senhordosconcursos.com.

6. Vi no seu site e blog que há diversas especialidades ou áreas e não só matemática. Você se especializou em todas elas e a solução dos problemas são todas suas?

Não, minhas áreas são Matemática, Raciocíno Lógico e Matemática Financeira, tá bom demais! 

7. Você tem uma equipe ou trabalha sozinho na solução dos problemas?

Trabalho sozinho.  Já convidei professores de várias disciplinas a participarem do site de forma mais efetiva, mas ninguém "tem tempo".  Se esquecem que o futuro está no ensino à distância.  Todas as atualizações do site e do blog, sou eu quem as faço.

8. Quantos acessos têm o site e o blog por mês?

Varia muito ao longo do ano, mas ambos têm cerca de 3000 visitas por mês cada um, em média. 

9. Quantos livros, apostilas, DVDs e CDs você tem a disposição no mercado?

De minha autoria, tenho até o momento 11 apostilas, sendo 8 delas absolutamente 100% resolvidas e comentadas passo a passo, além de outras 14 apostilas de outras disciplinas que foram escritas por colegas ou que sou co-autor.  Todas essas 14 apostilas estão 100% resolvidas e comentadas passo a passo.  Não é exagero dizer que são materiais praticamente sem similar no mercado.

Com relação às vídeo-aulas minhas em DVDs, tenho disponíveis 9 até o momento.  Assim que regressar ao Brasil, em fevereiro, lançarei mais 10.  Continuarei gravando até completar todo o conteúdo de Matemática do Ensino Fundamental e Médio, além do Raciocínio Lógico e Mat. Financeira.

O site disponibiliza até o momento 3 Cds excepcionais com material vastíssimo para os concursandos.  Disponibilizo ainda 9 e-books, os quais são enviados por e-mail aos compradores.

Lembrando sempre que frequentemente há novos lançamentos.

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HISTÓRICO:

Nasceu em abril de 1979 no Rio de Janeiro, capital. Curso primário no Jardim Escola Picapau de Ouro, sempre um dos melhores alunos. Cursou o Ginásio no Colégio Santa Clara, onde igualmente se destacava como um dos melhores alunos dentre todas as séries.

Prestou concurso para cursar o Segundo Grau no SENAC, aprovado em primeiro lugar. Formou-se como Técnico em Administração.

Em 1997, pouco depois de completar 18 anos, começou a dar aulas de Matemática no Curso Hexágono, antes mesmo de prestar vestibular. Sua primeira turma foi o preparatório para o concurso de Soldado Especialista da Aeronáutica (CESD). Era mais novo que todos os alunos. Seu desempenho na turma foi tão satisfatório que logo foi convocado para outras, iniciando sua carreira como Professor, profissão que abraçou com paixão, atuando desde então na preparação de candidatos aos mais diversos concursos militares (FN, EAM, ESA, EEAR, CMRJ, CN, EsPCEx, AFA, EN, IME, ITA, ...), vestibulares e públicos em geral (Banco do Brasil, Caixa Econômica, Petrobras, Magistério, dentre muitos outros).

Naquele mesmo ano, prestou vestibular para Licenciatura em Matemática, sendo o primeiro lugar na UFRJ e quinto na UERJ.

Em 2005 foi convidado pela Direção do Curso Lógica, em Salvador, BA, para prestar palestras para seus professores acerca do universo dos cursos preparatórios e em especial, acerca de técnicas didáticas e motivacionais.

Em 2007 começou a dar aulas de Matemática Financeira e Raciocínio Lógico no Curso Plenarium, em Juiz de Fora, MG.

Ainda em 2007, foi convidado pelo Prof. Rafael Silveira para escrever um livro de Matemática para sua editora, a Elmo, após ele ter assistido a uma aula de 6 horas de duração, totalmente de improviso, para mais de 120 alunos. Em 2008 o livro "A ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS" foi lançado pela Editora Elmo.

No final de 2007, certo de que poderia ajudar ainda mais seus alunos, lança o site Senhor dos Concursos.

Em 2009, começa a produzir os primeiros de seus vários DVDs e outros materiais didáticos, todos eles procurando refletir sua didática simples e eficiente. Logo se tornam um sucesso de vendas.

Fugindo do estereótipo do professor de Matemática em geral, diferencia-se no mercado através da sua didática, provando que qualquer aluno, não importando as circunstâncias, pode e deve aprender Matemática.

Também colaborou com o pioneiro projeto da RÁDIO CONCURSOS, do eminente Prof. Hammurabi Messeder, ministrando áudio – aulas de Matemática, um grande desafio - ensinar matemática sem imagens, só com o áudio!

Certo de que a Matemática está longe de ser um bicho-de-sete-cabeças, também prepara seus alunos através de Módulos de Matemática, onde o aluno aprende toda a matemática passo a passo, sem a pressa e a pressão dos editais. Assim, após os módulos, o aluno estará apto a enfrentar praticamente todos os concursos vindouros.

Texto: Prof. Túlio dos Santos

OPINIÃO:

O "LULÊS" COMO LÍNGUA OFICIAL

Atenção colegas professores de português - daqui a pouco vocês podem responder a processos na justiça, seus alunos podem acusá-los de PRECONCEITO LINGUÍSTICO.

Conheço dezenas de professores de português. Infelizmente, poucos desses de fato são aptos a estarem numa sala de aula, ainda mais em cursinhos preparatórios. Há pouco tempo reencontrei num preparatório uma "professora" que vi começar a lecionar, há cerca de 7 anos. A mesma "ensinou" aos seus infelizes alunos que construções como "houveram alunos aprovados" eram corretas, dentre outras aberrações.

Mas nem ela chegou ao ponto do que essa senhora citada na reportagem abaixo. Se a moda pegar, acabei de praticar "preconceito linguístico" com relação à professora que comentei há pouco.

É evidente que todos nós cometemos erros, uns mais outros menos, com relação à chamada norma culta da língua. Este site certamente contém vários de regência, concordância, etc.; Mas daí a legitimizar o uso de "os meninos pega o peixe" vai uma distância enorme. É o lulês sendo aos poucos oficializado.

Assisti à reportagem no JN, e pra mim ficou patente o despreparo dessa senhora. Um livro como esse pode fazer "mais mal" a nossa sociedade do que "osamas" da vida.

Tire suas próprias conclusões e comente!; Leia a reportagem, que li em "O Globo".

O Programa Nacional do Livro Didático, do Ministério da Educação (MEC), distribuiu a cerca de 485 mil estudantes jovens e adultos do ensino fundamental e médio uma publicação que faz uma defesa do uso da língua popular, ainda que com incorreções. Para os autores do livro, deve ser alterado o conceito de se falar certo ou errado para o que é adequado ou inadequado. Exemplo: "Posso falar 'os livro'?' Claro que pode, mas dependendo da situação, a pessoa pode ser vítima de preconceito linguístico" - diz um dos trechos da obra "Por uma vida melhor", da coleção "Viver, aprender".

Outras frases citadas e consideradas válidas são "nós pega o peixe" e "os menino pega o peixe". Uma das autoras do livro, Heloisa Ramos afirmou, em entrevista ao "Jornal Nacional", da Rede Globo, que não se aprende a língua portuguesa decorando regras ou procurando palavras corretas em dicionários.
- O ensino que a gente defende é um ensino bastante plural, com diferentes gêneros textuais, com diferentes práticas de comunicação para que a desenvoltura linguística aconteça - disse Heloisa Ramos.

Em nota encaminhada ao "Jornal Nacional", o Ministério da Educação informou que a norma culta da língua será sempre a exigida nas provas e avaliações, mas que o livro estimula a formação de cidadãos que usem a língua com flexibilidade. O propósito também, segundo o MEC, é discutir o mito de que há apenas uma forma de se falar corretamente. Ainda segundo o ministério, a escrita deve ser o espelho da fala.

Convites para Palestras e Aulas:
brunoleal@senhordosconcursos.com